В останні роки розвиток екологічного мислення стає одним із важливих напрямів у дитячому вихованні. Але неможливо вивчати природу лише за книгами – важлива практика. Саме тому багато дитячих садків створюють для своїх вихованців зоокуточки. Як правильно організувати живий куточок у дитячому закладі? Яких тварин у ньому можна утримувати? Які заняття проводити у зоокутку? Про це розповідає педагог додаткової освіти МБУ «ЦД (Ю)ТТ» м. Салавата республіки Башкортостан Марія Скрипник. За результатами дослідження, спостереження за тваринами збільшує активність у префронтальній корі головного мозку. Ця сфера відповідає за встановлення соціальних контактів та прийняття рішень. І це не єдина користь, яку принесе дитині спілкування із тваринами. На думку Марії Скрипник, зоокутники розвивають у дітях емоційний інтелект, привчають до самостійності: «Потрібно вчити дітей любити, правильно доглядати та нести відповідальність за свого вихованця. Для цього й потрібні живі куточки, вважає вона. — Займаючись з дітьми, беручи участь у різних акціях, ми не лише досліджуємо питання екології, а й прищеплюємо малюкам любов до тварин, учимо піклуватися про живу істоту, нести за неї відповідальність. Часто хлопці хочуть завести миле звірятко, але нічого про нього не знають — як його утримувати, чим годувати. Потім воно їм швидко набридає і потрапляє на вулицю чи до інших людей. Для тварини це великий стрес. У нас є такі вихованці, які набридли та їх викинули на вулицю, неправильно утримували».
«Щоб створити у дитячому садку живий куточок, необхідний договір із міською ветеринарною станцією. Фахівці роблять необхідні щеплення, проводять обробку тварин, беруть аналізи. А учні проходять інструктаж з техніки безпеки: навчаються правильно спілкуватися з тваринами, доглядати. Добре, якщо у живому куточку працюватиме співробітник із ветеринарною освітою», — розповідає Марія Скрипник. На кожну тварину рекомендується завести ветеринарний паспорт, де буде відзначено щеплення, яке йому зробили, а також додаткові дані про його здоров'я. Відповідно до санітарно-епідеміологічних вимог до влаштування, утримання та організації режиму роботи дошкільних освітніх організацій, розміщувати тварин, птахів та риб потрібно не в групі, а в окремій кімнаті. Бажано, щоб це було просторе, світле приміщення, в якому вдасться не лише утримувати тварин та рослини, а й проводити заняття з дітьми. Ще одна вимога — постійна температура, яку можна підтримувати в зоокутку за допомогою центрального опалення та додаткових опалювальних приладів. Кімната повинна добре провітрюватись, щоб запахи не застоювались у приміщенні. Вирішити цю проблему допоможе віконний вентилятор чи витяжка. Вологість необхідно підтримувати лише на рівні 40-60 відсотків. Живий куточок – це не лише тварини та рослини. Корисний буде наочний матеріал, який розповість дітям про природні процеси: насіння рослин, зразки гірських порід, гербарії з місцевими рослинами, книги та альбоми про рослини та тварини. Не рекомендується містити в живому куточку диких тварин: їжаків, бабаків, єнотів, сонь, ховрахів. Найчастіше їх не розводять у неволі, а відловлюють у дикій природі, тому вони не приручені та можуть вкусити. Крім того, деякі види гризунів переносять небезпечні захворювання: сказ, чуму, бруцельоз, тиф, дизентерію. Збудники хвороб виділяються з екскрементами тварини і можуть заражати інших мешканців зоокутника та людей. Заборонено купувати до дошкільного закладу отруйні рослини та рептилії. Наприклад, є ризик, що паслін привабить дітей яскравими ягодами, які є отруйними. А сік монстери та філодендрону викличе опіки на шкірі. Навіть спеціально виведені домашні види птахів та рептилій переносять сальмонельоз. Щоб запобігти захворюванням, потрібні щомісячний огляд вихованців ветеринарним лікарем, своєчасна обробка від паразитів та вакцинація.
Якщо в групі алергік слід проконсультуватися з алергологом, дізнатися, на кого з тварин є реакції, і по можливості менше контактувати з цим видом, а перед відвідуванням живого куточка приймати антигістамінні препарати. Іноді згодом алергія минає, організм звикає. Часто алергічна реакція буває не так на самих тварин, але в корм, підстилку, виділення, пил. Марія Скрипник працює з дітьми за програмами «Цікава зоологія» та «У світі тварин». На заняттях педагог розповідає малюкам про тварин, їхню різноманітність та роль у природі. Діти вчаться доглядати домашніх вихованців, годувати їх, вести спостереження. Окрім занять, за Марією закріплений зоокуток, де як завідувачка та ветеринар вона стежить за станом здоров'я тварин, лікує та доглядає їх, проводить екскурсії для гостей. «Також ми з дітьми беремо участь у заходах, святах, акціях, проводимо відкриті заняття, такі як „День птахів“, „День захисту свійських тварин“, „День кішок“, „День лісу“, „Первоцвіти“, акції „Годівля“, всеросійський урок „Заповідні острови Росії“, відвідуємо зоомагазин, ветеринарну клініку. А у групі ВКонтакті „Зоокутник“ розміщуємо статті про тваринний світ, фото та відео тварин, занять та заходів нашої організації», — розповідає Марія. Діти у три-чотири роки та у п'ять-шість років відрізняються за рівнем розвитку когнітивних здібностей. Малюкам досить просто спостерігати за рибками та тваринами: чим вони яскравіші — тим легше зачепитися дитячому погляду. Зі старшими хлопцями можна вирощувати для живого куточка рослини з живців та насіння, вивчати звички гризунів, птахів. «У нашому живому куточку знаходяться переважно невибагливі домашні тварини: сирійські та джунгарські хом'яки, щури, мишки піщанки, голчасті миші акоміси, кролики, морські свинки, хвилясті папуги, рибки, — розповідає Марія Скрипник. — Але є й такі, яким необхідно створювати особливі умови для повноцінного життя: середньоазіатські та червоновухі черепашки, шиншили, дегу, равлики ахатини». Кого ж можна поселити у зоокутку? Корисно вибирати рибок різних порід, щоб діти могли порівнювати їх, знаходити відмінності. Найвибагливішими породами вважаються гуппі, мечоносці, барбуси, кардинали, даніо, сомики, золоті рибки. Акваріум краще поставити у прохолодне, темне місце подалі від вікна. Деякі види риб не можна утримувати в одному акваріумі. Наприклад, зграйні рибки барбуси погано уживаються з дрібнішими породами (вони їх просто з'їдають або обкушують плавці), а також конфліктують із золотими рибками. Найкращими сусідами для них будуть мечоносці, даніо, риби-папуги. Крім того, необхідно враховувати чистоту, жорсткість та кислотність води. Гуппі не виносять бруду в акваріумі, тому погано уживаються із золотими рибками. Про все це варто заздалегідь дізнатися у консультанта у зоомагазині та почитати у спеціальній літературі. Цікавий експонат – хамелеон. Спостерігаючи його, діти дізнаються про таке явище, як мімікрія. У зоокутку приживуться сухопутні та водоплавні черепахи. "Але черепахам потрібний великий акваріум або клітина, ультрафіолетова лампа для обігріву, особливе харчування", - попереджає Марія Скрипник. Водоплавних видів необхідний акваріум з камінням.Причому частина каміння має розташовуватися над водою, щоб черепашки могли виповзати на сушу і грітися під лампою. У зоокутку дошкільного закладу дозволяється тримати кроликів, морських свинок, мишей, щурів, хом'яків. Марія Скрипник розповідає, що кожен вид має свої особливості змісту: «За кроликами, щурами, морськими свинками часто доводиться чистити клітку, багато годувати. А ось голчасті мишки не вимагають частої зміни підстилки, п'ють мало, невибагливі в їжі, але вони люблять жити в компанії родичів. Хом'ячки навпаки вважають за краще жити по одному. Їм не потрібна велика клітина, вони мало їдять, їх легко доглядати. Деякі тварини (хом'яки, шиншили, щури, равлики ахатини) активніші вночі, а вдень сплять — спостерігати за ними цікавіше надвечір». Якщо гризуни живуть у клітинах, їх треба ставити на невеликій відстані, щоб мешканці сусідніх клітин не могли поранити один одного. Якщо тварини містяться в акваріумах, такої потреби немає.
Зазвичай у зоокутку живуть хвилясті папужки, канарки, розели, корели, зелені. Вони невибагливі у догляді, мають яскраве забарвлення та подобаються дітям. До того ж деякі види розмножуються у неволі, а отже, малюки зможуть спостерігати за появою та зростанням пташенят. Є види папуг, у яких сильно проявляється статевий диморфізм – відмінність зовнішнього вигляду самців від самок. Це також тема для заняття. Рослини зручно розділити за кліматичними зонами. Наприклад, тропічну зону уявити фікусом, хамедореєю. Пустелю — алое та іншими сукулентами, субтропіки — азалією та геранню. Під час занять у зоокутку дитина входить у різні види діяльності: гру, працю, спостереження, обговорення. Це сприяє комплексному, різнобічному розвитку. Живий куточок дасть дошкільникам великі знання про природу, прищепить любов до навколишнього світу. Знайомлячись із живою природою, дитина розвиватиметься морально, духовно та естетично. Якщо вам подобаються матеріали на Педраді, підпишіться на наш канал у Телеграмі, щоб бути в курсі подій раніше за всіх. Куточок природи сприяє формуванню кращих рис характеру у дітей – працьовитість, повага до праці дорослих, які охороняють та множать природні багатства. Також важко оцінити освітнє значення куточка природи – діти вчаться спостерігати, логічно мислити. Куточок живої природи сприяє розвитку математичних здібностей - "Порахуємо рибок?", "Скільки лап у кішки?" і т.д., формуванню образотворчих умінь та навичок, розвитку творчих здібностей - малювання, ліплення, аплікація, конструювання та ручну працю на природні теми. Праця у куточку природи сприяє розвитку дрібної моторики (розпушування землі, пересадка рослин тощо.), що у подальшому сприяє навчанню письма. У процесі систематичного догляду за рослинами та тваринами у дітей з'являється інтерес до природи. Усе це допомагає виховати гармонійно розвинену особистість. Тема: Куточок природи у дитсадку, як головний об'єкт екологічного виховання у дошкільному закладі. На сьогоднішній день немає актуальнішого та важливішого завдання, ніж екологічне виховання.Екологія (від грецького oikos- будинок, житло, батьківщина + logos - поняття, вчення). В основному і початковому своєму значенні - одна з біологічних дисциплін, наука, що вивчає численні зв'язки організмів, що населяють землю, як між собою, так і з навколишнім середовищем. Екологічне виховання – досить нова галузь дошкільної педагогіки, теоретичне та практичне становлення якої здійснюється нині. Формування екологічної культури населення, початок її становлення падає перші сім років життя дитини. Дошкільне дитинство – відповідальний період життя: закладаються основи правильного ставлення до навколишнього світу (природи, речей, людей), ціннісної орієнтації у ньому. Робота з екологічного виховання дітей цього віку має великі можливості та перспективу. Ми знаємо, що людина живе і розмножується за рахунок природи, але тисячоліттями ми підкорювали її, нещадно вбивали тварин, вирубували ліси. Зараз пробив той час, коли треба зупинитися. Людині потрібне чисте повітря, кристально чиста вода, екологічно чисті фрукти та овочі. На зміну нам йде нове покоління, і наше головне завдання – прищеплювати любов до природи, навички дбайливого ставлення до неї. Адже, ставши дорослими, ми часто згадуємо дитинство. Багато чого, звичайно, забувається, але те, що пов'язане з природою, назавжди залишається в пам'яті. Природа залишає глибокий слід у душі дитини, вона своєю яскравістю впливає на її почуття. Світ величезний, а дитина, а дитина ще мала і досвід її обмежений. Тому потрібно знайомити його з природою поступово, створювати умови, щоб у дитини формувалося правильне уявлення про неї.Для цього не обов'язково дітей везти за місто, а можна й у саду, на ділянці, городі, квітниках знайомити їх із рідною природою. Дитину треба навчити, щоб вона не шалено дивився на природу, а бачив і розумів природні явища, зв'язок між ними. Початкові елементи екологічної культури складаються з урахуванням взаємодії дітей під керівництвом дорослих з предметно – природним світом, що їх оточує: рослинами, тваринами, їх довкіллям, предметами виготовленими людьми із матеріалів природного походження. Сьогодні людство підійшло до кордону, коли гостро постає питання: «Бути чи не бути людині на Землі?» це багато в чому залежить від нас, від того, яке покоління ми виховуємо. До 2015 р., свідчать дані всесвітнього фонду дикої природи, можливо зникнуть десятки тисяч видів рослин і тварин і ми опинимося перед катастрофічним збідненням живої природи Землі. На думку ряду вчених, щогодини вимирає один вид рослин та тварин. Люди повинні розуміти прямий зв'язок між існуванням тварин, рослин та благополучним існуванням людини. Тому велика увага має бути приділена екологічному вихованню дітей. Все живе пов'язане з життям людини і несе у собі естетичне. Моральне, релігійне ставлення до рослин та тварин. Пізнання світу природи може навчити людей жити у злагоді та гармонії з навколишнім середовищем, щоб зберегти планету, придатну для життя в майбутньому. У вирішенні завдань ознайомлення дітей із природою, виховання любові до неї – допоможе куточок природи дитячого садка. Де містяться кімнатні рослини та деякі тварини. Мешканців куточку природи діти бачать щодня, що полегшує роботу педагога: під керівництвом хлопці систематично спостерігають і доглядають за живими істотами. тварини. Які умови для них потрібно створювати. - Порівнюючи тварин, знаходити подібності і відмінності між ними, загальне і різне у рослин - допомагає помічати цікаві особливості зовнішнього вигляду, поведінки. прикрашають групову кімнату. Тому куточок живої природи надає виховне значення для дітей. Куток природи сприяє формуванню кращих рис характеру у дітей - працелюбність, повага до праці дорослих охороняють і множать природні багатства. », «Скільки лап у кішки?» і т.д., формуванню образотворчих умінь і навичок, розвитку творчих здібностей - малювання, ліплення, аплікація, конструювання та ручна праця на природні теми. т.д.), що надалі сприяє навчанню письма. У процесі систематичного догляду за рослинами та тваринами у дітей з'являється інтерес до природи. Усе це допомагає виховати гармонійно розвинену особистість. У куточку природи можна містити різних тварин, знайомство з якими передбачено програмою, і все ж таки їх кількість повинна бути обмежена. Це з тим. Що більшу частину роботи з організації життя та догляду за тваринами, діти повинні виконувати самі або з невеликою допомогою вихователя. Вимоги до відбору мешканців куточку природи: Вимоги до розміщення та змісту куточку природи: Куточок природи служить як об'єктом вивчення рослин, тварин, а й служить окрасою розвиваючої середовища.Його слід розміщувати на рівні дітей, у добре освітленому місці, так, щоб усі об'єкти добре переглядалися, були доступні для догляду. Куточок природи повинен утримуватися в чистоті; рослини регулярно поливаються, грунт розпушується, один раз на тиждень листя протирають. Підживлення рослин проводиться біологічними речовинами. Інструмент для обробки повинен знаходитись у спеціально відведеному місці, у чистоті. Речовини для підживлення рослин зберігати в недоступному для дітей місці. Куточок природи не повинен захаращувати ігрову кімнату, неприпустимий протяг, а також потрапляння прямих сонячних променів. Таким чином, розміщуючи мешканців у куточку природи, слід насамперед подбати про те, щоб були враховані їхні біологічні особливості та потреби. Усіх мешканців куточку природи у дитсадку можна поділити - на постійних і тимчасових. Перші живуть у куточку цілий рік (кімнатні рослини, рибки тощо), другі вносяться до групи на короткий час – це рослини та тварини місцевого краю. Життєдіяльність яких, особливо цікаво та яскраво проявляється у ті, чи інші сезони (першоцвіти навесні, комахи та ін.). Вимоги до розміщення кімнатних рослин: Враховуючи психологічні особливості дітей, згідно з програмою, обсяг знань, умінь та навичок з догляду та утримання об'єктів куточку природи у кожній віковій групі суттєво змінюється. Діти молодшої групи знають 2-3 назви рослин, а до підготовчої групи називають до 15 рослин, описують їх, виділяють лікарські рослини, знають їхнє застосування. Кімнатні рослини куточку природи є його постійними мешканцями.Для того щоб рослини прикрашали групову кімнату, важливо знати та враховувати фактори, що впливають на їх зростання та розвиток. При розміщенні кімнатних рослин необхідно враховувати їх біологічні особливості, сформовані під впливом природно-кліматичних умов. Розміщуючи кімнатні рослини необхідно пам'ятати, що їхня добробут залежить від світла, тепла, вологості повітря та поливу. Для успішного вирощування кімнатних рослин необхідно правильно підібрати ґрунтові суміші. У д/садку підживлення та обробка рослин проводиться тільки біологічними речовинами, які повинні зберігатися в окремій шафі, недоступній для дітей. Вимоги до розміщення акваріуму: Акваріум – це найбільш точна модель водойми, призначена для утримання та розведення рослин та тварин водного середовища, а також для спостереження за життям та розвитком водної системи. Акваріум розміщують у добре освітленому місці.Але не під прямим сонячним промінням. Перед зарядкою - акваріум ретельно обробляють содою, пісок прожарити в духовці і дати йому охолонути. Вода для акваріума береться відстояна протягом 3-4 діб. Вимоги до утримання птахів у куточку природи: У куточку природи містять канарку або хвилястих папужок. Батьківщина хвилястих папужок – Австралія. Клітини для утримання папуг найбільш зручними вважаються з оргскла та прутиків з нержавіючої сталі. Такі клітини добре проглядаються, вони пропускають багато світла та гігієнічні. У клітці має бути знімне дно для зручності збирання. Також повинні бути напувалка, годівниця, жердинка для сідал. Діти старшої та підготовчої групи самостійно складають зернову суміш, обробляють клітину, змінюють воду, доглядають птахів. Методи екологічного виховання дошкільнят: Передача екологічних знань – це початковий етап вироблення правильного ставлення до навколишнього світу. Ця передача здійснюється згідно з програмою, з використанням різних методів – спостереження, праця дітей у куточку природи, ігри з використанням об'єктів куточку природи, спеціальні заняття. p align="justify"> Серед різноманітних методів екологічного виховання дошкільнят важливе місце слід відвести спостереженню. Його сутність полягає у чуттєвому пізнанні природних об'єктів у пізнанні їх через різні форми сприйняття – зорове, слухове, тактильне, нюхове та ін. Видатний психолог С. Л. Рубінштейн розглядає спостереження, як наслідок осмисленого сприйняття, у якого відбувається розвиток розумової діяльності. З одного боку, спостереження є джерелом знань, з іншого – воно саме вимагає наявності певних знань як відправних моментів спостереження. Для проведення спостережень важливим є три моменти: Праця у куточку природи. p align="justify"> Екологічний підхід до організації праці в природі полягає в тому, що його треба розглядати як процес створення умов для живих істот - мешканців куточка природи. У центрі уваги повинні бути рослини та тварини, за якими здійснюється догляд: їхній стан та самопочуття, умови, в яких вони перебувають у даний момент. Праця з догляду за рослинами та тваринами – це виконання тих компонентів довкілля, які в даний час відсутні, або їх недостатньо, або вони не тієї якості, яка потрібна рослині або тварині відповідно до їх біологічних потреб. Праця в куточку природи – це, перш за все, гуманне ставлення до всього живого, що оточує дитину, це розуміння благополучного чи неблагополучного стану мешканців куточку природи, це – співчуття та жалість, це – бажання, щоб їм було добре. І лише у другу чергу праця в природі – це правильні дії та операції з предметами та обладнанням. В організації праці в куточку природи необхідно чітке виділення трьох етапів: Дошкільне дитинство – це період гри. Ігри у дитячі роки переважають над іншими справами дитини. Гра надає дитину розвиває вплив. Відомо.Що ігри бувають на різні теми та сюжети. Чимале місце займають ігри з природним змістом, які будуються на його знаннях у цій галузі. Куточок природи допомагає вирішувати завдання екологічного виховання, формувати навички дбайливого ставлення до живих істот. Вирішення таких завдань здійснюється в основному поза заняттями, але для уточнення та систематизації знань організуються спеціальні заняття. Заняття мають певну дидактичну мету та чітку структуру представлену у конспекті. Можна виділити кілька типів занять, які принципово відрізняються один від одного дидактичними завданнями, логікою побудови, ходом організації та проведення: Роль педагога в екологічному вихованні дошкільнят Вихователь є головною фігурою в екологічному вихованні дітей, носієм та провідником екологічної культури. Володіючи методами екологічного виховання та конкретною технологією, вихователь створює збагачену зелену зону групи. Слідкує за еколого – оздоровчими умовами проживання дітей, здійснює постійну співпрацю з ними у всіх видах діяльності та дає їм приклад екологічно правильної поведінки, взаємодіючи з усіма живими об'єктами, що знаходяться поряд із дітьми. Щоб навчити дітей любити та берегти рослини та тварин. Вихователь повинен мати сам ці якості. При догляді за мешканцями куточка, педагог повинен пам'ятати, що його ставлення до них є взірцем, який наслідують дітей. p align="justify"> Важливим аспектом у системі екологічного виховання є робота з батьками. Щороку мають проводитися загальні батьківські збори щодо екологічного виховання.На них необхідно роз'яснювати батькам, яку роль у розвитку особистості, моральному вихованні дитини, грають навички дбайливого, дбайливого ставлення до всього живого, розповідати про еколого – оздоровчу роботу, користь походів та екскурсій. Залучати батьків до активної участі в акціях, що організовуються на базі д/саду – «Посадь дерево», Зелений світ на вікні». Організовувати спільну діяльність (прибирання сміття, окопування та підживлення дерев, озеленення ділянки тощо). Запрошувати батьків на спеціальні заняття, участь у виставках, екологічних святах, іграх – вікторинах з метою збагачення екологічних знань. Тільки так крок за кроком ми зможемо прищепити дітям дбайливе, любовне ставлення до навколишнього світу.Живий куточок у дитячому садку: все, що про нього потрібно знати
Навіщо потрібний живий куточок
Живий куточок у МБУ ДО «ЦД (Ю)ТТ» СалаватаЯк облаштувати
Яких тварин не можна тримати у зоокутку
Живий куточок у МБУ ДО «ЦД (Ю)ТТ» м. СалаватаУроки у куточку природи
Яких тварин обрати
Рибки
Рептилії
Гризуни
Живий куточок у МБУ ДО «ЦД (Ю)ТТ» м. СалаватаПтахи
Рослини
"Куточок природи, як головний об'єкт екологічного виховання дошкільнят"
стаття з навколишнього світу на темуЗавантажити:
Попередній перегляд: