Урок для учнів 1 класів за програмою "Школа Росії" за ред. Плєшакова А.А. Конспект уроку з навколишнього світу Вчитель: Васильєва Ірина Юріївна МОУ ЗОШ № 53 Адлерського району м. Сочі Конспект інтегрованого уроку з навколишнього світу в 1 класі на тему: Хто такі комахи. Програма «Школа Росії» за редакцією А.А. Плешакова. - познайомити учнів із ознаками комах. -Сформувати у дітей загальне уявлення про комах, їх відмітні ознаки; - Використовувати диференціацію та індивідуалізацію навчання; - виховувати дбайливе ставлення до навколишньої природи; - Розвивати творчу уяву учнів. Інтерактивна дошка, мультимедійна презентація «Комахи», картинки із зображенням комах: бджола, метелик, жук, коник, бабка, сонечко; шість гуртків коричневого кольору, п'ять зелених, п'ять синіх; набори для аплікації (коло з паперу чорного кольору, два півкола з паперу червоного та білого кольорів, шість маленьких гуртків чорного кольору, лист зеленого картону, ножиці, клей, кольоровий папір, фломастер чорного кольору). На проведення фізкультхвилин відводиться 2-3 хвилини протягом уроку. 1. Організаційний момент. Довгоочікуваний дзвінок Хлопці, привіт! Тихенько сідайте на свої місця. 2. Вступна бесіда. - Дорогі хлопці, яка зараз пора року (осінь), а зовсім нещодавно було… (відповіді дітей – літо). (СЛАЙД 1) Уявіть, що зараз літо. Світить яскраве сонечко. І ми з вами опинилися на зеленому лужку. Саме сюди нас запросив Мурашка Питанняник. Тут мешкають його друзі. - Але ж хто вони? Здогадайтесь! - У цю пору тут дуже весело. Як багато бджіл літає біля квітучих трав (СЛАЙД 2). Пахне медом. Над квітами літають метелики (СЛАЙД 3), гудуть джмелі (СЛАЙД 4), жуки (СЛАЙД 5), а в траві цокотять коники (СЛАЙД 6). -. Хто може назвати друзів Мурашки Запитання? (Відповіді дітей - бджоли, метелики, джмелі, жуки, коники, бабки.) - Яким же словом ми можемо їх назвати? (Комахи.) - Хто здогадався, про що ж ми сьогодні говоритимемо на уроці? (Про комах.) - Як по-іншому ми можемо назвати Мурашку? (Комаха.) – Відгадайте загадку. Про яку з комах тут йдеться? Над квіткою пурхає, танцює, Віялом візерунковим махає. Уявімо, що ми з вами красиві метелики (діти встають). Спала квітка, (діти присіли)) І раптом прокинувся! (Піднялися, потягнулися) Більше спати не схотів! (похитали головою) Усміхнувся, стрепенувся, (помахали ручками) Здійнявся вгору і полетів! (покружляли і тихенько сіли на свої місця) 3. Розкриття теми уроку. Існує понад мільйон комах. Вони живуть всюди, крім морських глибин. У багатьох із них шість ніг, пара вусиків, одна або дві пари крил і тіло, що складається з трьох частин. Найголовніший орган почуттів комах – це вуса, у когось вони волохати, у когось зовсім коротенькі, а у когось тоненькі, як ниточка! (СЛАЙД 7) Довгі вусики допомагають комахам навколо себе обмацувати предмети.Рот у комах теж у всіх різний і залежить від їжі, якою вони харчуються. У метелика, який любить поласувати солоденьким нектаром, - довгий хоботок. Дуже гострі та зазубрені щелепи у жука. (СЛАЙД 8) Багато комах погано бачать, а в деяких і зовсім немає очей. Зате очі бабки займають майже всю голову, і кожне око складається з величезної кількості очей, кожне з яких може дати своє зображення. На всі боки дивиться бабка і, не повертаючи голови, вистачає видобуток своїми довгими лапками! (СЛАЙДИ 9, 10) Як ви вважаєте, чи можна вбивати комах (Ні). Чому? (Все у природі взаємопов'язано, якщо люди знищать комах, загинуть птахи, які ними харчуються, не буде птахів, отже – не буде й тварин) 4. Робота з підручником. (С.20) Відкрийте свої підручники на сторінці 20. Діти знаходять у метелика голову, груди, черевце, вусики, очі, хоботок, за допомогою якого метелик п'є нектар. На грудях у метелика крила та ноги. - Скільки крил у метелика? (Чотири) – Скільки ми бачимо? (Два) Чому? - Скільки ніг у метелика? (Шість) - Які комахи прилетіли до метелика? (Стрекоза, сонечко) Вчитель вивішує на дошку відповідні картини. Діти розглядають бабку і сонечко, знаходять у них ті ж частини тіла. У бабки і сонечка немає хоботка, замість нього - щелепи тому що ці комахи харчуються іншою їжею. - Порахуйте кількість ніг у бабки і у сонечка. Що ви можете сказати? (Їх по шість) - Зверніть увагу на праву сторінку (с.21). Яких комах ви бачите? - Порахуйте ніжки у комах. ВИСНОВОК (діти роблять самостійно): що у всіх комах по 6 ніг. - Що пояснює Черепаха Муравійці (с.20)? (У всіх комах по шість ніг. Мурашка вважає ноги. Він – комаха.) - То як же дізнатися, яка тварина – комаха, а яка – ні? (Відповіді дітей: Потрібно порахувати його ніжки) Міжпредметний зв'язок із уроком математики: - Скільки пар туфельок приніс Мурашка Метелику? (Відповіді дітей: три) Чому? (Відповіді дітей: Метелик - комаха. У неї шість ніг або три пари ніг, в одній парі дві туфельки. У двох - чотири, а в трьох - шість туфельок. Значить на шість ніжок треба шість туфельок). - Знайдіть малюнок зверху лівої сторінки. Назвіть тварин, які не є комахами. (Сороконіжка, рак, павук.) - Чому? (Відповіді дітей: тому що у них не по шість ніжок) - Хто знає, як називається ця комаха? (Учитель показує малюнок богомола у підручнику). І звертає увагу на дошку (СЛАЙД 11) - Зараз я вам розповім про цю цікаву комаху Богомол зазвичай стоїть на чотирьох із шести лап, а передні тримає складеними попереду, начебто молиться. Але не дайте себе обдурити! Насправді цей хижак чекає в засідці комах, щоб зі швидкістю блискавки схопити необережну жертву. Богомол — комаха півдня, багато хто з вас його зустрічав. Уявляєте, давні греки богомола в середні віки його вважали провісником погоди або вісником весни. А хочете більше дізнатися про найголовнішого нашого друга - Мурашку? (СЛАЙД 12) Мурахи ставляться до класу комах, яких землі налічується близько 1 млн. видів (це половина всіх видів тварин землі). У цих комах суспільство подібне до людського, зі своїми царями, рабами, робітниками і солдатами.Посадіть мурашки в банку, і він незабаром загине, незважаючи на велику їжу, а в мурашнику той самий мураха може прожити до двох років. Кожна мураха виконує в сім'ї певну функцію. Потривожена мурашка приймає оборонну позу і вистрілює із залози речовину тривоги. Відчувши його запах, те саме роблять інші мурахи. Хлопці, а як ви вважаєте, павуки є комахами? (Ні) Це особлива група – павукоподібні. У них, на відміну від комах, вісім ніжок і немає крил. На черевці павуки мають залізяки, з яких виділяється рідина, яка на повітрі застигає у вигляді ниточки – павутинки. – Яких тварин можна назвати комахами? (У яких 6 ніг). IV. Гра «Дізнайся комаха» (Діти встають зі своїх місць і звуками зображують комах) Свою кров проллє. (Комар) (СЛАЙД 13) Впасти не боїться? (Муха)(СЛАЙД 14) Де солодко, там вона кружляє, І трапляється у компот, як бджола. Ось тільки меду не дає Як бджола. (Оса) (СЛАЙД 15) -А зараз прикрийте назву кружечками та назвіть комах ще раз. Діти працюють за підручником (с.21) - Розгляньте малюнок нижче. Яких комах ви впізнали? (Коник, джміль.) - Мудра Черепаха пропонує розфарбувати рисунок. Який колір потрібно вибрати для коника? - Прочитайте питання Мудрої Черепахи. Чому коник зелений, а джміль строкатий? - Конику допомагає зелене забарвлення сховатися від ворогів. Йому дуже важко себе захищати, тож він ховається. Джміль має жало, він не боїться ворогів.Своїм строкатим забарвленням, він намагається попередити в тому, щоб до нього не торкалися, інакше може вжалити. Діти розфарбовують малюнок. Вранці бабка прокинулася, Раз - росою вона вмилася, Два витончено покружляла, Три - нахилилася і присіла, Над водою закружляла. А ми з вами сьогодні зробимо своїми руками одну дуже красиву комаху, яка називається – сонечко. (СЛАЙД 16) Цього майже круглого жучка з червоними чи оранжевими надкрилами та чорними цятками звуть в українських селах сонечком. Маленький, ніби нешкідливий жучок, який повільно повзає по листі та стовбурах дерев, привертаючи увагу своїм яскравим забарвленням. Природа не дарма нагородила його такою яскравою зовнішністю. Це застерігаючий знак для птахів, щоб їм не надумалося поласувати жучком. Якщо на нього натиснути, він відразу виділяє з «колінок» крапельки жовтої рідини, отруйної і з неприємним запахом. Якщо молодий птах через недосвідченість і візьме жучка в рот, задоволення їй це не принесе і наступного разу він буде обачнішим. Рідина, що виділяється з ніжок, в народі прозвали молочком. І природно, що жучка почали називати корівкою. Хлопці, дайте відповідь на питання, хто такі комахи? (Це тварини, які мають шість ніг) Які в них є ще відмінні риси? (У них ще є крила, вусики). Наведіть приклади комах. Ви сьогодні дуже добре працювали, молодці! формування у учнів ціннісну орієнтацію, здатність формулювати моральні судження; Даний матеріал розширить розуміння значення слів "добре" та "погано", допоможе розвинути вміння відрізняти погане від хорошого. Дана презентація призначена для проведення уроку навколишнього світу в 1 класі на тему "Хто такі звірі? Зоопарк". Класна година для проведення у початковій школі. Класна година спрямована на формування в дітей віком вміння спілкуватися, розуміти цінність кожної людини, виховувати самоповагу і повагу до оточуючих людей. - У нашому житті навколо нас ходять дві істоти "Погано" і "Добре". - Ось і сьогодні ми з вами поведемо нашу розмову на тему: "Що таке добре?" та "Що таке погано?". Основні засади спілкування з дитиною. Сценарій класної години у першому класі «Що таке «добре» і що таке «погано» Класна година проходить у формі усного журналу. На дошці "журнал" ілюстрований картинками з книги Ст. Хто такі комахи? Навколишній світ. 1 клас. До підручника А.А.Плешакова. Хто такі комахи? Як їх відрізнити від інших тварин? У всіх комах тіло складається з трьох частин: голови, грудей, черевця. Головна відмінність комах – шість ніг. Що ви бачите на голові у метелика? (вусики, очі, хоботок) За допомогою хоботка метелик п'є нектар. Що знаходиться на грудях у метелика? (крила та ноги) Скільки у метелика крил? А скільки ніг? Бабка і сонечко-це теж комахи. Знайдіть у них ті самі частини, що й у метелика. Порахуйте кількість ніжок. Це богомол і коник. Вони – комахи. Як пересуваються комахи? Багато хто з них літає - для цього у них є крила. Бабка може розвинути швидкість 40 км/год. Деякі комахи ходять, стрибають, повзають. Коник може стрибнути на відстань, яка в 20 разів перевищує довжину його тіла. А якщо він випустить крила, то відлетить, плануючи ще далі. Як харчуються комахи? Одні їдять рослини, інші – найдрібнішу живність, треті – і те, й інше. Дехто живиться кров'ю. Щелепи коника, якими він відкушує шматочки трави, діють, як кусачки. Самка комара хоботком, як шприцом, протикає шкіру і висмоктує кров. Ротові органи мухи вбирають рідину, як губка збирає воду. Забарвлення та форма тіла багатьох комах залежить від того, де вони мешкають. Це допомагає їм ховатись від ворогів.Одні завдяки фарбуванню стають невидимими. В інших забарвлення настільки яскраве, що вороги не ризикують до них наближатися. Треті випускають у момент небезпеки струмінь їдких хімічних речовин із різким запахом. За кількістю видів комахи – найбагатша група тварин у світі. Розміри комах різні. Найбільший у світі жук живе у Південній Америці. Це жук-геркулес. Його довжина 16 див. Найбільший жук у нашій країні – уссурійський дроворуб, гігант довжиною до 11 см. Перед вами жук-олень та павук. Порівняйте їх. Чим вони відрізняються? Хто ж такі комахи? Як їх відрізнити від інших тварин? Назвіть відомих вам комах. Павук - це комаха? Чому? Хто такі комахи? (Презентація до уроку "Навколишній світ" 1 клас до підручника А.А. Плешакова). Хто такі риби? (Презентація до уроку "Навколишній світ" 1 клас до підручника А.А. Плешакова). Хто такі птахи? (Презентація до уроку "Навколишній світ" 1 клас до підручника А.А. Плешакова) . Розробка уроку до чебнику А.А. Плешакова "Навколишній світ" із презентацією. Розробка із презентацією до підручника А.А. Плешакова "Навколишній Світ". Розробка уроку із презентацією до підручника А.А. Плешакова "Навколишній Світ". Розробка до уроку із презентацією до підручника А.А. Плешакова "Навколишній Світ". Ціль: формувати уявлення учнів про характерні особливості будови комах. Обладнання: презентація, картки для роботи у групі, Навколишній світ: електронний додаток до підручника “Навколишній світ” А.А. Плешакова (CD), підручник "Навколишній світ.1 клас" А.А. Плешаков, с.32-33, робочий зошит до підручника, ляльки рукавички, Вохринцева С.В. Методичний посібник із наочним матеріалом. Навколишній світ. Комахи. Хід уроку 1. Організаційний момент, налаштування на урок. Продзвенів дзвінок і змовк - 2. Мотивація. Розмова. Подивіться, до нас сьогодні на урок знову прийшов Мураха Питатик. Слайд 1. Дивно, чому він такий схвильований? (Отримав листа.) А від кого ж цей лист? Як дізнатися? (Потрібно прочитати адресу.) Але тут не вказано ні адресат, той, кому призначається лист, ні адресант – хто надіслав листа. Ось чому наш Запитання не може його прочитати, адже вихована людина ніколи не читатиме чужі листи. Може, таки відкриємо, а раптом там щось важливе? (На аркуші паперу загадка.) Я зіткано зі спеки, несу тепло з собою, А яка зараз пора року, хлопці? За якими ознаками це ви визначили? (Похолоднішало, частіше йдуть дощі, стали дні коротшими, багато птахів відлетіли в теплі краї.) Чому ж полетіли деякі птахи? (Нема чим харчуватися, комахи пропали.) Устань ті, хто любить літо. І це великий російський поет А.С. Пушкін літо не дуже любив (портрет) і ось які рядки написав про нього в одному з віршів: Ох, літо червоне! Любив би я тебе, То про що ж ми сьогодні говоритимемо, вірніше, про кого? 3. Актуалізація знань. Ось і Мудра Черепаха до нас прийшла. Слайд 2. Яке дивне слово вона нам сьогодні принесла, давайте прочитаємо разом. А що воно означає? Наука, що вивчає комах, називається ентомологією. Російське слово комаха, спочатку "(тварина) насічене, з насічками", які відокремлюють одну частину від іншої. Слово "комаха" вперше згадується у пам'ятниках російської мови у XVIII столітті, у словниках з'явилося з 1731 року. Комахи - найрізноманітніші та численні жителі нашої планети.Розміри тіла комах від 0,2 мм до 30 см та більше. Станом на серпень 2013 року вченими описано 1070781 вид комах. Слайд 3. Комахи такі важливі для людини, що навіть на гербах деяких міст з'явилися їхні зображення, збереглися єгипетські ієрогліфи із зображенням бджіл, а ще давні єгиптяни вірили, що жук скарабей приносить удачу та багатство до будинку. Але про народні прикмети ми поговоримо пізніше. Мудра Черепаха приготувала вам загадки. Слайд 4. Летить, пищить, ніжки довгі тягне, На стелі я сиджу, Від квітки на квітку Домовита господиня полетіла над лужком, Над квіткою пурхає, танцює. Над ставком гнучка лоза, Цей мешканець плете Фізкультмінкутка. Спав жучок і раптом прокинувся. 4. Пояснення нового матеріалу. Діти, подивіться уважно і дайте відповідь на запитання, скільки лапок у цих тварин? Бджоли та джмелі за допомогою лапок збирають квітковий пилок у “кошики” на задніх лапках. Коники роблять потужні стрибки, рятуючись від ворога, а водяні жуки з їхньою допомогою плавають. Отже, у комах 6 ніг, тобто. три пари. А тепер давайте спробуємо назвати частини тіла комах (голова, груди, черевце.) У чому особливість будови тіла комах? (тіло розділене) Отже, тіло комахи складається з 3 частин. Уважно подивіться на голову комах, що на ній? (Вусики) Носи комах немає, вони вловлюють запахи за допомогою вусиків. А чим харчуються комахи? (Рослинами, личинками інших комах, пилком) Подивіться, у мене на столі губка, шприц, кусачки. Як ви вважаєте, яке відношення мають ці предмети до харчування комах? (схожі на те, як харчуються комахи) Щелепи коника (малюнок), якими він відкушує траву, діють як кусачки. Самка комара хоботком, наче шприцом, протикає шкіру і висмоктує кров. Ротові органи мухи вбирають рідину, як губка. Розгляньте ще раз комах і дайте відповідь на питання, чим ще відрізняються комахи від інших тварин? Що допомагає їх пересування (крила)? Порахуйте скільки крил у комах? (4 крильця) 5. Закріплення вивченого.
Слайд 5. Чи всі представлені тварини є комахами? Які ознаки комахи відсутні у павука? Мураха Питань теж сумнівається, що він є комахою. Сайд 6 Давайте йому допоможемо разом із Мудрою Черепахою. Робота із підручником.
Розкрийте підручник на с.32, прочитайте завдання під картинкою. Правильно, четверта тварина – комаха. (Добре читаючий учень зачитує довідку про комаху, зображення на дошці.) Велика хижа комаха з пристосованими для хапання їжі передніми кінцівками. Досягає 42-52 мм (самець) або 48-75 мм (самка) довжини. Богомоли – комахи з досить добрим зором, і вони помічають будь-яке хвилювання. Крім того, богомоли єдині з усіх комах можуть зазирнути собі за спину. Вдень вони тримаються на високих травах або кущах рослин, піднявшись, немов на ходулях, на чотирьох задніх ногах і високо піднявши груди з "молитовно" складеними ногами.А вночі вони активно полюють на комах. Який знак ви бачите на полях підручника (с.33)? Працюємо у парі. Згадайте правила роботи у парі. 6. Екологічна казка. Шкода чи користь? Зібралися якось на лісовому узліссі ведмідь, жаба та пташка-мухолівка. Стали судити і гадати, яке комаха найважливіше. Ведмідь і каже: “Комах дуже багато на Землі, їх більше, ніж всіх тварин разом. Давайте залишимо тільки корисних комах, бо ці комарі і мухи тільки кусаються та інфекції переносять, а оси грабують бджіл, мій мед крадуть. Давайте залишимо лише бджіл та метеликів”. А жаби і пташка-мухоловка відповідають: Це тобі комарі і мухи, оси заважають, але якщо їх не буде, то загинемо ми. Це ж наша їжа. Ми харчуємося цими комахами”. Як ви вважаєте, хлопці, що вирішили тварини? І люди сперечаються про шкоду та користь комах. Слайд 7. Колорадський жук нападає на кущі картоплі та томатів, з'їдаючи листя. В результаті не утворюються плоди, і кущ гине. Деякі комарі переносять такі захворювання, як: малярія, москітна лихоманка, а мухи та таргани – збудників шлунково-кишкових захворювань. Бджоли – основні запилювачі майже всіх квіткових рослин. Але велика також користь, яка приноситься бджолами у боротьбі з різними шкідливими комахами в полях, фруктових садах і т. д. Справа в тому, що вибираючи з квітів весь нектар, яким могли б харчуватися шкідливі комахи, бджоли позбавляють останніх можливості існування. Лідером зі винищення шкідливих комах вважаються руді мурахи. Коли вони риють підземні ходи, то при цьому розпушують ґрунт, збагачують органічними добривами, перемішують землю і розносять насіння, а червоний барвник кармін одержують із кашанілі, маленькі личинки якого ви бачите. Отже, комах необхідно охороняти, адже у головному законі нашої країни, Конституції Російської Федерації написано про це. Подивіться, ось і Мудра Черепаха з Запитання допомагають метелику. А ми, люди, маємо зберігати природу, берегти комах. Слайд 8.
Фізкультмінкутка. Піднімаємо плічка, Звернемося знову до підручника. Подивіться на Мураха Запитання, він теж вирішив подбати про комах. Давайте придумаємо казкову історію з цієї картинки. Тепер настав час перевірити ваші знання (виконання завдань з електронної програми до підручника). 7. Дивні питання.
Слайд 9. 1. Де у коника вухо? (Орган слуху в нього перебуватиме в гомілках передньої пари ніг.) 2. Хто тричі народиться, перш ніж стати дорослим? (Метелик: яєчко, гусениця, з лялечки – метелик.) 3. Без якоїсь комахи не зможе рухатися танк? (Без гусениці) 4. Що трапляється з бджолою після того, як вона вжалить? (Вона гине) А ще з комахами пов'язані народні прикмети, якими можна передбачити погоду. Мурахи в серпні збільшують мурашники - чекай на ранню і холодну зиму. Бджоли восени щільніше за літок воском заліплюють, його відкритим залишають - до теплої зими. Жуки літають увечері – на хорошу погоду. 8. Рефлексія - Працюючи в парі, зберіть мозаїку (на кожній парті розрізні картинки з посібника С.В. Вохрінцева). Назвіть, що у вас вийшло. Хто ж такі комахи? Перерахуйте їх ознаки. 9. Підсумок уроку.
Слайд 10. Дякую за урок! Ви сьогодні молодці! Друковані посібники. 1. Плешаков А.А. Навколишній світ/А.А. Плешаков / / Збірник робочих програм "Школа Росії". 1-4 класи: посібник для вчителів загальноосвітніх установ. 2. Е.М. Золотухіна, В.А. Попова, Л.Ф. Костюніна, А.В. Коровіна. Планування навчальної діяльності. Робочі програми. Навколишній світ.Волгоград, 2012 року. 3. Плешаков А.А. Навколишній світ. 1 клас: підручник для загальноосвітніх установ: у 2 частинах / О.О. Плешаків. - М.: Просвітництво, 2015. 4. Плешаков А.А. Навколишній світ. Робочий зошит. 1 клас: посібник для учнів загальноосвітніх закладів/О.О. Плешаків. - М.: Просвітництво, 2015. 5. Вохрінцева С.В. Методичний посібник із наочним матеріалом. Навколишній світ. Комахи -1,2. Єкатеринбург: Країна Фантазій, 2008.Хто такі комахи?
план-конспект уроку з навколишнього світу (1 клас) на темуЗавантажити:
Попередній перегляд:
Відомі сім'ї рудих лісових мурах, які залишалися на одному місці понад 100 років, тоді як одна самка живе в середньому близько 10 років. Ось що дає цим комахам життя у суспільстві чи сім'ї. Є дуже багато різних видів мурах.
Всього на землі понад 2 тисячі видів сонечок.
За темою: методичні розробки, презентації та конспекти
класна година для 2 класу "Що таке добре, і що таке погано"
Моральна класна година: «Що таке «добре» і що таке «погано»?
Презентація до уроку навколишнього світу Хто такі птахи? Хто такі звірі Зоопарк
Класний час "Ми такі схожі і такі різні"
«Що таке «добре» і що таке «погано» Розмова – імпровізація
А що таке «добре», а що таке «погано»? чи основні принципи спілкування з дитиною!
Сценарій класної години у першому класі «Що таке «добре» і що таке «погано»
Хто такі комахи? (презентація до уроку "Навколишній світ" 1 клас до підручника А.А. Плешакова)
презентація до уроку з навколишнього світу (1 клас) на темуЗа темою: методичні розробки, презентації та конспекти
Хто такі комахи? (презентація до уроку "Навколишній світ" 1 клас до підручника А.А. Плешакова)
Хто такі риби? (презентація до уроку "Навколишній світ" 1 клас до підручника А.А. Плешакова)
Хто такі птахи? (презентація до уроку "Навколишній світ" 1 клас до підручника А.А. Плешакова)
Хто таке тварини? 1 клас до підручника О.О. Плешакова
Хто такі комахи? 1 клас до підручника О.О. Плешакова
Хто такі птахи? 1 клас до підручника О.О. Плешакова
Хто такі риби? 1 клас до підручника О.О. Плешакова
Урок навколишнього світу "Хто такі комахи?" 1-й клас
Починається урок.
Ви за парти тихо сіли,
На мене всі глянули.
Побажайте успіхів очима.
І вперед, за новими знаннями!
Я річки зігріваю, "купайтеся!" - Запрошую.
І любите за це ви всі мене, я.
(Літо)
Коли б не спека, та пил, та комарі, та мухи.
Випадок не проґавить, сяде і вкусить (комар).
По стіні я ходжу.
І дзижчу біля вуха -
"Улюблена" . (муха)
Я, дзижча, перелітаю
Випиваю солодкий сік
Немов сонечко сяю,
Не - бджола, як карамель, -
Смугастий, товстий (джміль)!
Поклопоче над квіткою і поділиться медком (бджола)
Віялом візерунковим махає (метелик).
На ній повисла.
(Стрекоза).
Сріблясті сітки.
Тільки голку в його
Не знайдеш пожитків,
Є в нього лише
Красива біла нитка. (павук).
Більше спати не схотів.
Ворухнувся, потягнувся,
Здійнявся вгору і полетів.
Стрибають коники
1,2 сіли,
Травушку поїли
Тихо, тихо високо
Стрибаємо на шкарпетках легко