Вплив матері на формування та розвиток особистості дитини значною мірою визначає у майбутньому успішність проходження ним процесу соціалізації та подальшої соціальної адаптації. Для пояснення особливостей перебігу даної взаємодії розглядаються особистісні особливості як дитини, так і самої матері, соціальна ситуація її розвитку, відносини в батьківській та справжній сім'ї в системі родинних зв'язків, розподіл відповідальності та ролей, встановлення правил та характеру комунікацій. Відносини прихильності матері та дитини, їх вплив на подальший розвиток особистості Вплив матері на формування та розвиток особистості дитини значною мірою визначає у майбутньому успішність проходження ним процесу соціалізації та подальшої соціальної адаптації. Для пояснення особливостей перебігу даної взаємодії досить важливим є розгляд особистісних особливостей як дитини, так і самої матері, соціальної ситуації її розвитку, відносин у батьківській та справжній сім'ї у системі родинних зв'язків, розподілу відповідальності та ролей, встановлення правил та характеру комунікацій. Як відомо, сім'я може бути як потужним фактором розвитку емоційно-психологічної підтримки особистості, так і джерелом психічної травми та пов'язаними з нею різноманітними особистісними розладами: неврозами, психозами, психосоматичними захворюваннями, сексуальними перверсіями та відхиленнями у поведінці.До сімейної атмосфери людина чутлива протягом усього свого життя, проте найбільший вплив сім'я надає особистість, що формується. У сім'ї формується ставлення дитини до самої себе та оточуючих її людей. У ньому відбувається первинна соціалізація особистості, освоюються перші соціальні ролі, закладаються основні цінності життя. Батьки природно впливають на своїх дітей: через механізми наслідування, ідентифікації та інтеріоризації образів батьківської поведінки. Як правило, першою людиною, яка дає дитині уявлення про навколишній світ і становище в ньому є мати. Дитина ще не народилася, а її психологічний проект вже існує в очікуваннях матері, вона вже передбачає, що вона має певні риси особистості, характеру і здібностей. Після народження усвідомлено чи неусвідомлено мати починає виховувати свою дитину відповідно до свого початкового проекту, згідно з яким дитині можуть приписуватися позитивні чи негативні якості. Формування тих чи інших особистісних рис у дитини відбувається через створення матір'ю для своєї дитини зони свободи або обмежень та заборон, що говорять про довіру чи недовіру матері до своєї дитини. Саме це посилання «зчитує дитина через свій несвідомий початок у спілкуванні з матір'ю. Наявність страхів у матері, тривожність у відносинах з дитиною, надмірне запобігання її від небезпек та ізоляція від спілкування з однолітками, емоційне неприйняття призводить до виникнення страхів і дитини. Мати завжди грає активну роль виникненні тривоги, особливо у дитячих неврозах, етіологія яких, безсумнівно, перегукується з раннього дитинству. На формування готовності жінки до материнства впливають соціально-психологічний клімат в сім'ї та взаємини з чоловіком. дратівливості по відношенню до дитині, відсутності відчуття «мучеництва» у виконуваної ролі батька. , набуття їм позитивного комунікативного досвіду (однієї з передумов готовності до батьківства), збереження та розвитку доброзичливих відносин між подружжям та створення сприятливого психологічного клімату в сім'ї в цілому. В основі девіантного материнства лежить несприятливий дитячий комунікативний досвід. відмовниці» самої стати матір'ю. жінки з девіантною материнською поведінкою – здобути любов і визнання своєї рідної матері.Передбачається, що з формування нормального материнського поведінки необхідна ідентифікація з матір'ю, та був її основі – емоційна сепарація . Спілкування дитини з матір'ю на першому році її життя дозволяє сформуватися базовій довірі або недовірі по відношенню до світу. У цих інтеракціях важливо те, що малюки починають виявляти певну послідовність, передбачуваність та надійність у діях своїх опікунів. Коли вони відчувають, що батько є послідовним і надійним, у них виробляється почуття базової довіри до нього. Альтернативою є відчуття недовіри, почуття, що батько непередбачуваний і ненадійний і його може виявитися поруч, коли в ньому буде необхідність. Довіра, таким чином, - це відчуття, що інші люди надійні та передбачувані. Також слід зазначити, що в перші місяці життя немовляті властивий особливий вид фізичної емпатії з материнською фігурою, так що немовля автоматично відчуває напружений стан матері. Якщо мати відчуває тривогу, її відчуває і малюк; якщо мати спокійна, спокійний і малюк. Ці ранні інтеракції, своєю чергою, впливають наступні установки. Важливо, щоб батьки відчували виправдану впевненість у своїх силах, щоб малюки не ставилися надто насторожено до міжособистісного контакту. Малюкам необхідно відчувати, що перебування поряд з іншими людьми в основі своїй позитивне і надає впевненості. У випадку, якщо оточуючі дитини люди, в першу чергу мати, є гіперопікаючими, залякувальними, дратівливими, надпедантичними, потураючими, нестійкими, прискіпливими, байдужими у дитини розвивається не почуття приналежності «ми», а навпаки, виникає гостра незахищеність та похмурі передчуття. Це почуття ізоляції та безпорадності у світі, що представляється дитині потенційно ворожим. Це все надалі не дає дитині ставитися до інших людей безпосередньо, як підказують її реальні почуття, і змушує її знайти інші шляхи поводження з ними. Він повинен (несвідомо) поводитися з людьми так, щоб це не збуджувало (або не підвищувало), а, швидше, пом'якшує його тривогу. Особливі установки, які з подібної несвідомої стратегічної необхідності, визначено як темпераментом дитини, і характером його оточення. Він може спробувати або вчепитися в найбільш могутню особу зі свого оточення, або обуритися і вступити в боротьбу з оточенням, або зачинити перед іншими двері свого внутрішнього життя і піти від них емоційно. У принципі це означає, що він може йти до людей, проти людей чи геть від них. Порушення відносин між матір'ю і дитиною надалі може проявитися у виникненні різноманітних девіацій у поведінці дитини. Дослідження матерів агресивних підлітків показало наявність суперечливих батьківських очікувань з боку матерів: ці матері хотіли б, щоб їхні діти зверталися до них за допомогою, при цьому вони також вважали, що для хлопчиків важливо навчитися вирішувати свої проблеми самостійно.Ситуація, в якій хлопчик заохочується і карається за те саме поведінка, безперечно робить його конфліктним і посилює ворожість і почуття образи. Крім того, поблажливе ставлення матерів до прояву агресії проти себе сприяло прояву агресії вдома та розвитку агресивної поведінки загалом. Також якщо підліток виховується в сім'ї, в якій його відкидає батько, а мати, у свою чергу, непослідовна у своєму ставленні до залежного ведення свого сина, то підлітки в подальшому починають боятися та уникати тісних залежних стосунків. Виховуючи дівчинку, мати також може зіткнутися з низкою труднощів, пов'язаних із формуванням статеворольової ідентифікації у дочки. Відносини між матір'ю та дочкою розглядаються у світлі кількох ключових проблем, причому в центрі стоїть складний процес ідентифікації з матір'ю та відхилення від неї. Процеси ідентифікації та проекції, що протікають між матір'ю та дочкою, ведуть до передачі нових конфліктів мати-дочка від покоління до покоління. Саме за народження дочки велика ймовірність, що відродиться і оживе ставлення до своєї матері. За позитивного ставлення до власної жіночності жінки фантазують про своє власне нове народження у дочки. Народження доньки може зв'язатися з бажанням, що походить з періоду кризи повторного зближення, призводячи до тріангуляції в ряді кількох поколінь: бути дитиною мами, і як мама, самій мати дитину. До того ж, може зникнути і почуття втрати матері, що бере початок у фазі сепарації-індивідуації.Для жінок, які відчувають, що не прийняті своєю матір'ю, або самі не можуть приймати свою матір, є дві можливості: або вони намагаються впоратися з невирішеними конфліктами, відтворюючи колишні конфлікти у відносинах з дочкою, або відчувають, що більш-менш свідомо охоплені цими. колишні почуття. У підлітковий період створюється нова схема конфлікту матері та дочки. Знову загострюється протиріччя лише на рівні тіла, і проблем подібності-відмінності поруч із відновленням едиповых конфліктів. Якраз у тих матерів, які, захищаючись від едіпових страхів, повністю звели себе до «материнства» сексуальність, що прокидається, і віддалення дочки викликають сепараційну тривогу. У цьому випадку мати намагається утримати та/або контролювати дочку, а дочці нелегко ухилитися від зазіхання матері на її незалежність. На процес індивідуації у дорослому віці може помітно вплинути емоційний дефіцит у дитинстві. Лише коли дитина прийме в себе «досить хорошу матір», вона здатна впоратися з фазою розриву і досягти сталості та незалежності від реально доступного материнського об'єкта. Нестерпне почуття занедбаності може призвести до того, що мати интроецируется як ціле. Оскільки у такої інтроєцьованої матері відсутні «хороші» властивості, одночасно зберігається туга за добрими материнськими об'єктами у зовнішньому світі, інтрапсихічно відповідна чіплянню за «хороший об'єкт» і фантазії, ніби «хороший об'єкт» може бути лише один. На жаль, розвиток автономії у дівчинки неминуче залишиться недостатнім, поки вона зможе сприйняти і мати як автономний об'єкт зі своїми власними правами.А мати зі свого боку здатна контролювати свої власницькі та ідентифікаторські інстинкти та сприймати дочірню індивідуальність лише в тому випадку, якщо вона сама набула достатньої дистанції від подібної ідентифікації з власною матір'ю. Я-ідеал якийсь у всьому хорошій матері, що ніколи не залишає дитину, жіночий страх, що легко асоціює віддалення з розривом відносин або почуття провини, пов'язане з агресією періоду сепарації, можуть залишитися як рудименти початкової взаємодії маленької дочки з матір'ю. Нерозв'язаний конфлікт у стосунках із матір'ю перешкоджає інтеграції власної жіночності. Ідентифікація не самоототожнення з іншою особою, а віднесення себе до будь-якої категорії осіб чи класу людей. В результаті такого співвідношення відбувається соціальна категоризація особистості та усвідомлення себе як соціального суб'єкта в цій соціальній реальності. Неможливо цілісно сприймати себе, спираючись у своїй на тотальне заперечення образу матері. Виховання дівчинки матір'ю в неповній сім'ї також у подальшому відбивається на її розвитку. Психоаналіз показує, що розвиток дівчинки рухається від прихильності до матері у бік ідеалізації батька. За відсутності батька такого руху немає, оскільки орієнтири руху втрачені. І виявляється, що дитина не може подолати вплив психічного поля матері. Навіть коли батько лає свою дружину, він тим самим сприяє сепарації дітей від психологічного поля матері, тому що дозволяє поглянути на те, що відбувається з іншого погляду, змушуючи задуматися, а чи справді так, як каже мати. Дівчинка, яка росте без батька, цілком поглинена психологічним полем матері, не навчається дисоціюватися від неї, від її проблем, емоційних станів. Необхідно, щоб відбувся об'єктивний процес сепарації-індивідуації у стосунках із матір'ю. Сказане вище дозволяє зробити висновок, що у неповних сім'ях найчастіше відбувається формування надзалежності між матір'ю та дитиною. Діти в таких сім'ях, не зумівши збудувати власний «Образ-Я», можуть залишитися з мамою та прожити з нею все життя. При цьому усвідомлено чи неусвідомлено мати прив'язуватиме їх до себе, відчуваючи страх самотності та старості. Стаючи самотніми людьми, такі «вирослі діти» відчувають підвищену тривожність перед світом, гостро відчуваю свою незахищеність та вразливість. Їх мучать страхи, вони недовірливі і підозрілі, чекаючи від оточуючих людей будь-яких непристойних вчинків стосовно себе. Часто такі негативні очікування перебільшені і пов'язані з реальним ставленням до них людей. Вони прагнуть знайти захист у мами, яка, як їм здається, надійно, як «стіна», закриває їх від агресивного та непередбачуваного зовнішнього світу. Однак не можна говорити односторонньо, звинувачуючи у всьому лише матір, яка у своєму материнстві шукає шлях порятунку від самотності. Цілком виправдано можна говорити і про вину дитини – сина чи доньку. Сина чи дочка, які вступають у період підлітництва чи юності, можна звинувачувати в тому, що вони не борються за себе, за своє дорослішання та за своє самостійне життя. У певному сенсі вони користуються матір'ю, її життєвою силою та досвідом, відчуваючи страх перед дорослішанням.Адже стати дорослим – це взяти на себе зобов'язання, засвоїти соціальні норми та заборони, прийняти обов'язок любові, материнства та батьківства. Це все – важка щоденна праця, яка виконується не стільки за бажанням і відповідно до принципу задоволення, скільки за почуттям обов'язку та відповідно до принципу об'єктивно-необхідного. Підсумовуючи опису дисгармонії у відносинах між матір'ю і дитиною, неминуче виникає питання: які шляхи корекції даних відхилень і як допомогти всім членам сім'ї набути особистісної зрілості та стати на шлях особистісного зростання та гармонії у розвитку. До кінця життя діти можуть пред'являти претензії матері та перекладати на неї відповідальність за власні недоліки. Терапія може допомогти змінити це перекладення відповідальності, визнати власний внесок у ці проблеми і розплутати багато ускладнень між матір'ю і дітьми через розуміння (у сенсі емпатії) долі своїх батьків. На мій погляд, найважливіший фактор виникнення, початку зв'язку матері та дитини бажаність. Буває так, що і вагітності ще немає, але жінка мріє, мріє про дитину, ніби передчує її. І якщо вагітність настає, у цій ситуації все зі зв'язком має бути легко, особливо у перші місяці життя малюка. Щоправда, можливі й артефакти — через те, що малюк занадто коханий і бажаний із самого початку, цінність його для жінки та для пари величезна, виникає надто сильна, тривожна прихильність. А тривога послаблює зв'язок. З дитиною, яка спочатку не був бажаним, зв'язок встановити складніше.Тут може заважати і материнське почуття провини («я тебе не хотіла, я перед тобою винна»), та інші сімейні обставини, що ускладнюють ситуацію. Наприклад, неприйняття шлюбу чи дитини родичами. Але взагалі зв'язок мами і малюка - явище парадоксальне. Обставини життя можуть бути дуже важкими, а зв'язок і любов до дитини неймовірно сильна. Такі історії відомі нам від бабусь про військовий та важкий час. Такі історії є і зараз, і у багатьох знайдеться, що розповісти – не про себе, так про знайомих чи родичів. 9 місяців вагітності — чудовий час, щоб налаштуватися на малюка та спробувати налагодити з ним зв'язок. У першому триместрі це не для всіх просто, тому самопочуття жінки може бути дуже посереднім. Психологи вважають важливим, щоб жінка прийняла факт вагітності та почала їй радіти до 12-16 тижнів. Тоді це не завадить дитині розвиватись, а зв'язки налагоджуватись. Для другого триместру вагітності показник нормального зв'язку те, що жінка починає ставитися до свого стану як до хорошого, комфортного. Перші поштовхи малюка відчуваються на 17-20 тижнів, і з того моменту, як майбутня мама почала їх добре розрізняти, можливий якісно новий рівень зв'язку — контакт на тілесному рівні. Є улюблена гра, яку як колесо відкриває майже кожна вагітна: якщо покласти руку на живіт, малюк туди вдарить ніжкою. Для мами це незвичайна радість і перше розуміння того, що всередині тебе окрема жива людина. Рекомендації:
Прекрасна можливість встановлення надійного зв'язку з новонародженим — це максимально ранній контакт із ним. Ідеально, якщо це перші хвилини та години життя. Але якщо чомусь це неможливо, то для встановлення так званого бондингу (від англійського дієслова to bond — зв'язувати, з'єднувати) є цілих 6 тижнів; той час, коли і малюк і мама максимально чутливі один до одного, налаштовані на сигнали один від одного . І якщо вагітність переживалася як єдність, то після пологів варто намагатися прийти до возз'єднання на новому рівні. "Золоті ключики" для встановлення бондингу: Насамперед розбіжність очікувань матері та статі чи зовнішності дитини або ж дуже стресова обстановка в перші дні та тижні після народження малюка – головний фактор утруднень відчування малюка матір'ю. Потрібно постаратися в перші дні та тижні після пологів створити для породіллі та новонародженого максимально комфортну, спокійну, затишну та захищену обстановку. Під час вагітності, особливо першої, жінка нерідко і не уявляє собі, наскільки така обстановка — психологічна, побутова, відносна виявиться важливою, коли дитина народиться. Потрібно постаратися встигнути "свити собі гніздо", щоб спокійно провести в ньому перші тижні та місяці життя малюка. Якщо ситуація сприятлива, зв'язок виникає легше. Трапляється і так, що кінець вагітності та перші тижні життя дитини супроводжуються великою тривогою матері та всіх оточуючих. І тут. Не до спокійної обстановки та не до спеціальних прийомів для встановлення зв'язку з малюком. А ще жінка може не здогадуватися, наскільки важливий настрій на ранній контакт, і прочитати або дізнатися про це через кілька місяців. Чи втрачені можливості для встановлення надійного зв'язку? Звичайно одружується, бо весь перший рік це час, коли дитина налаштована на зв'язок із матір'ю та відкрита їй. А адаптативні можливості немовлят величезні. І буває, що навіть після місяця і більше проведеного порізно через проблеми зі здоров'ям, малюк і мама прив'язуються один до одного буквально зараховані дні, і зв'язок цей дуже міцний. Важливо лише пам'ятати про «золоті ключики». Рекомендації на випадок, коли із встановленням зв'язку були проблеми Тут зв'язок випереджає знання. У зв'язку матері та дитини величезну роль відіграє інтуїція та ваша довіра до неї. Нерідко, особливо з первістком, годування грудьми, що вважається природним, і таким важливим фактором для зв'язку мами та малюка йде зовсім нелегко. Годувати хочеться, але не виходить. У нашому світі залишилося так мало всього природного, що доводиться вчитися речам, які раніше виходили самі собою: і пологи, і годування грудьми, і перший рік з первістком стають зараз саме такими речами. Сімейні традиції перервані та з'являються нові професії: доула, консультант із грудного вигодовування, перинатальний психолог, дитячий психолог.І вчиться молода мама правильно годувати, сповивати, купати, втішати іноді буквально крізь сльози. Але це дуже добре, що є чому та в кого вчитися. Тому якщо грудне вигодовування не налагодилося і малюка довелося перевести на пляшечку, це потім все життя може сприйматися як поразка. І зв'язок мами та немовляти постраждає не від того, що він штучний, а від почуття провини. Якість зв'язку важко оцінити зовні. Зв'язок буває різним. А іноді здається, що у цієї пари мама-дитина зв'язку немає зовсім. Вона мало тримає його на руках або мало цілує, або не говорить про нього хороших речей ... Але потім щось відбувається і стає зрозуміло, що все у цієї мами зі зв'язком добре, просто проявляється вона не так, як у вас, інакше. За зовнішніми ознаками, експресією та ласкою складно зробити висновок про наявність зв'язку. Наприклад, чи є зв'язок у мами з малюком, який росте на руках цілодобових нянь? Мама приходить його тільки викупати, бурхливо радіє, цілує, каже масу лагідних слів, а потім знову не бачить дитину добу. Всі ці бурхливі емоційні прояви – це зв'язок чи імітація кохання? Не нам судити, бо про стосунки двох знають тільки ці двоє, чи то подружжя, чи пара мама-дитина. Але вже із собою варто бути чесними. І якщо ваші сімейні обставини, особисті якості, або особливості дитини ускладнюють утворення зв'язку, не залишайте це так, вживіть заходів! Що можна робити для того, щоб налагодити зв'язок? Кажуть «материнське серце-віщун», «молитва матері з дна моря дістане», «материнське благословення і у вогні не тоне, і у воді не горить», «немає краще дружка, ніж рідна матінка». Всі ці прислів'я про зв'язок мами та малюка, якій немає аналогів. І якщо у мами може бути кілька діток, то у дитини мама одна. Але тільки часто діти розуміють унікальність цього зв'язку і починають цінувати його далеко не відразу, а десь ближче до англійського повноліття. І це нормально. Поки малюк росте по пуповині зв'язку, струми йдуть з боку матері. Не дарма кажуть «при сонці тепло, а за матері — добро». Правда і віддача від малюка починається з перших тижнів життя, з першої посмішки, з першого «матуся, я люблю тебе». Поки дитині не виповниться рік, найважливіший рівень зв'язку йому тілесний. Як кажуть психологи, досягнення перших 6 місяців - безумовно-емоційне спілкування з матір'ю, головний результат першого року життя дитини - базова довіра до світу, виникнення якої можливе лише за умови, що є базове прийняття малюка мамою та татом. Після року-півтора починається новий етап розвитку зв'язку мами та малюка. Дитина стає особистістю, освоює мовлення, знаходить власну думку.Далі все буде не так гладко і спокійно, стосунки пройдуть через непрості часи — криза 3 роки, криза 7 років, підліткова криза. Але базовий рівень, що виник на першому році життя допоможе вам у проживання цим непростих етапів розвитку. Дуже важливо не відволіктися від дитини повністю, пішовши в роботу, у побудову нових відносин, у народження ще однієї дитини. Звичайно, короткі стресові моменти, коли на повноцінну увагу до малюка у вас просто немає сил, бувають у житті у кожного дорослого. отримати від такої невеликої істоти. Рекомендації: Коли зв'язок між мамою і дитиною налагоджується, він дуже сильний.Вона добре ілюструє можливості маминого програмування дитини — на життєвий успіх чи поразку, на силу чи слабкість. Мама, тримаючи дитину на руках, вдивляючись у її риси обличчя не може не думати і не уявляти, якою вона буде, що на неї чекає. знайти себе у житті та реалізувати свій потенціал. Зв'язок мами та малюка — найсильніший засіб. Адже всім відомі випадки, коли люди до сорока років не одружуються, опікуючи матусю; . Бути батьком – це дати дитині життя, поставити її на ноги та відпустити… Звичайно, це буде зовсім не скоро, років через 18-20, і зв'язок не перерветься і тоді. Чому зв'язок матері з дитиною зберігається протягом усього життя?Відносини прихильності матері та дитини, їх вплив на подальший розвиток особистості
стаття з психології на темуЗавантажити:
Попередній перегляд:
Зв'язок матері та малюка: міфи, реальність, внутрішні переконання
Зв'язок із дитиною під час вагітності
— читайте більше літератури про розвиток вагітності, щоб добре уявляти, що і коли у малюка розвивається.
— відвідуйте спеціальні заняття для вагітних разом з батьком дитини, отримуючи інформацію, як максимально м'яко провести пологи та перші тижні життя дитини. Батьківська грамотність допоможе уникнути помилок.
— не створюйте ідеальний сценарій
пологів та ідеальний образ майбутньої дитини це може дуже перешкодити в прийнятті того, що станеться реально.Перші дні та тижні життя - бондинг
Чи може щось завадити встановленню зв'язку?
Якщо перші місяці далися нелегко
Що ж за феномен – зв'язок матері та дитини?
Годування грудьми крізь сльози
Зв'язок - явище двостороннє
«Духовна пуповина», що зв'язує маму та малюка
Малюк росте – як змінюється зв'язок?
«Поза зоною доступу»
Мамине програмування дитини