Ігри з кубиками з дітьми раннього віку

У віці 1-3 роки починається активний розвиток дрібної моторики та розумових здібностей дитини: він як губка поглинає інформацію про навколишній світ і ставить перші питання. Хто? Що? Чому?. Дуже гарною іграшкою у цьому віці є кубики. Ще на початку ХІХ століття німецький педагог Фрідріх Фребель відзначав роль кубика у розвитку дітей. «Першим даром» дитині він вважав м'яч, а «другим даром»- кубик.

Темочки:

У процесі ігри з кубиками у дітей розвивається :

- велика та дрібна моторика. Діти беруть кубики в руки, повертають і кладуть на інше місце, навчаються утримувати пальцями предмети, тренують силу та спритність.

- Просторове мислення. Діти вчаться одночасно використовувати два органи почуттів-зір та дотик. Беруть предмети до рук, переставляють інше місце, ставлять друг на друга.

- Відчуття балансу. Діти ставлять кубики один на одного, при цьому приміряються до нижнього предмета та координують рух руки.

-Взаємозв'язок дії та результату. Спочатку діти будують вежі, потім самі ж їх руйнують. Якщо ставлять кубики неправильно, башта падає. Таким чином вони мимоволі усвідомлюють, які дії призводять до зведення вежі, а які до руйнування.

- Вміння приймати рішення. Діти самі обирають, куди поставити кубик. Можуть експериментувати з геометричними формами, кольорами, кількістю та розміром кубиків.

-діти, які в 1,5-2,5 роки часто грають з кубиками, Швидше починають говорити.

- Емоційний розвиток. Діти одержують задоволення та неповторні емоції, якщо будівлі вдалися.

Кубики необхідно підбирати відповідно до віком дитини. Основна умова – це розмір кубика. Чим менший розмір кубикатим простіше малюкові обхопити його долонею однієї руки. Починати грати необхідно з найпростіших кубиків, однокольорові без малюнка, які допомагають розвивати тактильні відчуття У міру дорослішання кубики обростають додатковими функціями – картинками, літерами, цифрами, різними формами.

Найбільш популярні 3 види кубиків Кабіна: дерев'яні, пластмасові, м'які. У всіх кубиків є позитивні та негативні характеристики.

У дерев'яних кубиків важка вага, приємна шорстка текстура, яка добре розвиває тактильні відчуття, натуральний склад, що не викликає алергії, висока міцність.

Пластикові кубики – легкі, гладка та холодна текстура, яка мало розвиває тактильні відчуття. Не викликає алергій, але припускає особисту непереносимість. Товар неміцний, може зламатися або отримати вм'ятину.

М'які кубики-легкі, приємні на дотик, добре розвивають тактильні відчуття, але неміцні, можуть порватися і забруднитись.

Щоб гра з кубиками була цікавішою, необхідно дитину зацікавити. Для цього можна використовувати невелику розповідь чи коротку казку. Педагог може розповісти казку, розіграти її за допомогою конструктора та дрібних сюжетних іграшок, дитині буде цікаво і вона почне допомагати героям казки будувати дороги, мости та міста. Наприклад: «Хмара пливе небом і проливає дощ на дахи будинків, дерева та

доріжки. Дивись, дивись, зайчик та мишка гуляють під дощем. Вони зараз промокнуть та захворіють. А, давай збудуємо для них грибок!»

Проблемна ситуація змушує замислитися, викликає співчуття і бажання допомогти, підтримує в дитини інтерес до нової йому діяльності.

Можливо, малюка зацікавлять сюжет про курочку, від якої втекли всі курчата, або розповідь про незграбне ведмежатку, що настав на шишку, якого треба відвезти до лікарні, а для цього треба зробити з кубиків машину або побудувати дорогу.

Проблемна ситуація, що змушує задуматися, викликає співчуття і бажання допомогти, стає основним компонентом підтримки інтересу до нової для дитини діяльності – конструювання.

Ігри, в які можна грати з дитиною раннього віку :

• Будуємо вежу просту; можна будувати складніші вежі: перший ряд із трьох кубиків, другий – з двох та третій – один кубик;

• Визнач на дотик (відшукати у мішечку кубики);

• Доставка товару (вантажем будуть кубики. Можна вантажити за кольором, за розміром);

• Покажи такий самий (за кольором, за розміром);

• Знайди кубик (У сухому басейні). Дитина дістає кубик, промовляє колір;

• Різнокольорова галявина (квадрат 4 кольори). Розсели кубики за кольором на галявині (по 3 кубика кожного кольору). Можна збудувати вежі на галявині;

• Гра «Якого кубика не стало?» Виставляємо 4 кубика-4 кольори. Промовляємо кольори кубиків. Заплющ очі, прибираємо один кубик. Якого кубика не стало. Граємо, поки все кубики по черзі не сховалися;

• 2 кубика одного кольору взяти до рук (зі словами, тихо-гучно стукаємо і вимовляємо слова);

Молотком стукаю, стукаю,

Сто цвяхів заб'ю

Будуватиму будинок, будинок,

Житимемо в ньому, в ньому.

Забий гвоздиків п'ят.

І в підмітку, і в підборах.

• Будуємо поїзд. Саджаємо зверху пасажирів. Везем (штовхаємо вагончики) Вимовляємо як їде поїзд: «Чух-чух-чух-чух-ту-ту!»;

• Кубики можуть виконувати роль як будівельного матеріалу, а й предметів-заступників: меблів (диван для ляльки, трон для короля, стіл та стільці для гостей, машини, овочів або навіть святкового торта;

• Розкласти у різні контейнери : червоні кубики в червоний, жовтий у жовтий і т.д. буд.

• Будинок для мишки та жирафу. Граючи в кубики, можна познайомити дитину з поняттями вищими — нижче, довшими — коротшими;

• Експериментування з предметами: порівняння кубика та кульки (котиться-не котиться);

• Побудуй намисто для мами (чергування кольорів);

• Кубики з картинками – це завжди цікава гра, малюки можуть складати зображення з 4 кубиків;

• Кубиками можна ще й «малювати» : можна викласти з них звірятко, фігуру, чоловічка, дерево;

Використовуючи кубики, можна провести заняття з фізкультури чи зарядку:

• ОРУ по одному кубику у кожній руці

• Потрап у ціль (закидаємо кубики у кошик)

• Переступити через перешкоду (через кубики)

• Пробіги змійкою між кубиками

• Іди обережно. Дитині в руку дається кубик, Зверху ставиться ще один, вийшла вежа. Треба пройти з кубиками, не впустивши їх.

Кубики – незамінна у всі часи іграшка, що дозволяє розвивати у дитини: сприйняття, просторове мислення, увага, логіку, спостережливість, фантазію, дрібну моторику З кубиками можна будувати, конструювати, займатися фізкультурою Для педагогів та батьків кубики послужать прекрасним методичним посібником під час занять із дитиною.

Блоки Дьенеша - переваги навчання у вигляді гри з дітьми раннього віку Блоки Дьенеша - переваги навчання у вигляді гри з дітьми раннього віку Шановні колеги, багато років працюю з дітьми раннього дошкільного.

Вільна мозаїка.Літні прогулянки починаються з правил безпеки, які повинні знати діти.

Ігри-драматизації за мотивами російських народних казок з дітьми раннього віку Ігри-драматизації сприяють розвитку мовлення дітей раннього віку, формуванню у них комунікативних навичок, пізнавальної активності.

Ігри з рамками-вкладишами з дітьми раннього віку "Грай. Пізнавай. Вчись" Дидактичні ігри проводяться з малюками дитячого садка, починаючи з самого раннього віку.

Консультація для вихователів «Музичні ігри з кубиками» Консультація для вихователів «Музичні ігри з кубиками» Кубики – одна з найулюбленіших іграшок дітей.

Консультація для вихователів «Ігри з кубиками, що розвивають» Ігрова діяльність займає особливе місце в житті дитини, а в дошкільному віці має величезне значення.

Конспект рухомої гри «Весна-червона» з дітьми раннього віку на прогулянці Відео Рухлива гра «Весна – Красна» Ціль: збагачення ігрового досвіду дітей раннього віку на прогулянці.

Розвиваючі ігри з кубиками Використовуючи пластмасові кольорові кубики, можна вигадати багато ігор та ігрових вправ і використовувати в роботі з дітьми.

Сценарій фізкультурного дозвілля «Ігри зі сніговиком» з дітьми раннього віку Ціль.

Тактильні доріжки для гри з пальчиками з дітьми раннього віку Добрий день шановні колеги, представляю до вашої уваги тактильні доріжки для пальчиків, на просторах інтернету, такі доріжки зроблені.

Консультація для батьків «Що ми знаємо про кубики Нікітіна»

Чудовий двигун у розвитку дитини це "Кубики Нікітіна- широко відома розвиваюча гра. Кожна гра являє собою якийсь набір завдань, в яку грають тисячі дітей. Кубики Нікітіна розвивають дуже багато якостей: увага, пам'ять, просторове уявлення, уява, уміння знаходити залежність та закономірності.

Темочки:

Програма ігрової діяльності складається з набору розвиваючих ігор, які при всій своїй різноманітності виходять із загальної ідеї і мають характерні особливості. Кожна гра є набором завдань, які дитина вирішує за допомогою кубиків, цеглинок, квадратів з картону або пластику, деталей з конструктора-механіка і т.

У книжках Б. П. Нікітін пропонує розвиваючі ігри з кубами, візерунками, рамками та вкладишами Монтессорі, унікубом, планами та картами, квадратами. «Вгадай-но», таблицями сотні, «точками», «годинником», термометром, цеглиною, кубиками, конструкторамиДіти грають з м'ячами, мотузками, гумками, камінням, горіхами, пробками, гудзиками, палицями і т.д.

Завдання даються дитині у різній формі: у вигляді моделі, плоского малюнка в ізометрії, кресленні, письмовій або усній інструкції тощо, і таким чином знайомлять його з різними способами передачі інформації.

Ігри, що розвивають, можуть бути дуже різноманітні за своїм змістом, як і будь-які ігри, вони не терплять примусу і створюють атмосферу вільної і радісної творчості. Головна відмінність ігор Нікітіна полягає в тому, Що, граючи в них, дитина постає як активна сторона і в неї виховується не вміння виконувати роботу за запропонованим шаблоном, а розвивається логічне та образне мислення, творчість, вміння розпізнати та побудувати образ, здатність до самостійності.

А також дозволяють зіставляти наочне «завдання» з «рішенням» і самому перевірити точність виконання завдання. Завдання розташовані приблизно порядку зростання складності, т.е. е. у них використано принцип народних ігор: від простого до складного Мають дуже широкий діапазон труднощів: від доступних іноді 2-3-річного малюка до непосильних середнього дорослого. Тому ігри та кубики Нікітіна можуть збуджувати інтерес протягом багатьох років (До дорослості). Сприяють розвитку самостійності, творчих здібностей, пропонуючи дитині завдання, не можна вимагати та домагатися, щоб з першої спроби дитина вирішила завдання. Він, можливо, ще не доріс, не дозрів, і треба почекати на день, тиждень, місяць чи навіть більше. Кубики Нікітіна дозволяють кожному піднятися до «стелі» своїх можливостей, де розвиток іде найбільш успішно. У розвиваючих іграх Нікітіна вдалося об'єднати один із основних принципів навчання «від простого до складного» з дуже важливим принципом творчої діяльності «самостійно за здібностями». Цей союз дозволяє вирішити у грі відразу кілька проблем, пов'язаних з розвитком творчих здібностей: ігри Нікітіна можуть стимулювати розвиток творчих здібностей із самого раннього віку, завдання-сходинки ігор Нікітіна завжди створюють умови, що випереджають розвиток здібностей. Дитина розвивається найбільш успішно, якщо вона щоразу самостійно намагається вирішити максимально складні для неї завдання. Ігри Нікітіна можуть бути дуже різноманітні за своїм змістом і, крім того, як і будь-які ігри, вони не зазнають примусу і створюють атмосферу вільної та радісної творчості.

Правила, яких необхідно дотримуватись під час гри.

Нікітини вважають, що для того, щоб будь-яка гра засвоювалася з успіхом, батьки повинні дотримуватись певних правил:

1. Завжди радіти будь-яким успіхам дитини, але не перестаратися.

2. У жодному разі не примушувати грати, чекати моменту, коли малюк сам захоче пограти. Батьки А повинні створити всі необхідні для цього умови.

3. Ніколи не робити дитині образливі для неї зауваження, щоб не викликати в неї невіру в себе і свої сили.

4. Ніколи не виконувати завдання за дитину та не підказувати їй. Він не повинен виконувати завдання, щоб подивитися, як оціните його ви.

Для визначення часу на ігри необхідно виходити з успіхів малюка та зростання його здібностей (Від 5 хвилин до півгодини в середньому). Нову для нього гру вводите поступово. Максимальна кількість ігор за один день – 23.

Кубики Нікітіних не складно зробити і самим. Для цього або використовуйте старі, видаливши всі наклейки або написи, або змайструйте самі з картону. Бажаний розмір кубиків 3х3х3 см., у кількості 16 штук.Кожна грань має свій колір, передня – білий, задня – жовтий, права – синій, ліва – червоний, верхня – жовто-синій, нижня – червоно-білий (кольори поділяються по діагоналі). Фарбувати грані краще масляними або нітрофарбами, що забезпечить великий термін їхньої служби та зовнішній вигляд. Можна обклеїти грані кольоровим самоклеючим папером. Кубикам знадобиться коробка з кришкою, розміром 12,5 х12, 5х3 см. кубики до неї мають входити вільно. Також вам знадобляться візерунки серій різного рівня складності, найкращий варіант це уявити їх у вигляді книжки – гармошки. (можете роздрукувати візерунки наведені нижче).

Можна як купити, так і виготовити самим 27 кубиків з різнокольоровими гранями (червоного, жовтого, синього кольору). З них малюкові потрібно буде збирати або одноколірного вигляду кубик, або згідно зразком. У результаті відбувається розвиток уваги, посидючості та мислення. Як самому зробити кубики Нікітіна?

Зробити ці кубики дуже легко. Ви можете скористатися готовими пластмасовими кубиками з пазлами, відмочивши з них картинки, або вирізати з картону 18 розгорток кубика і наклеїти на них кольоровий папір, готові кубики перемотати скотчем від попадання вологи. Принцип наклеювання:

Передня грань – біла, на малюнку прозора, задня – жовта, права грань – синя, ліва грань – червона, верхня грань – жовто – синя, нижня – червоно-біла. Ось які кубики вийшли у мене.

Коли перестати грати?

Є кілька об'єктивних критеріїв, за якими можна безпомилково судити, що малюк підріс, і гра йому вже нічого не дає - це кількість виконаних завдань, чим більше малюки їх виконав, тим далі він просунувся у розвитку.

Скорочення часу, який знадобився малюкові для виконання завдань.

Дитина почала сама вигадувати і складати свої моделі.

Як правильно давати ігри?

Для забезпеченого успіху почніть із посильних завдань або простіших частин. Найбільш популярні ігри Нікітіних підібрані за ступенем складності – «Склади квадрат»(2-6, «Склади візерунок»(4-8, «Дроби»(3-7, «Цегла»(2-6, «Кубики Нікітіна для всіх»(5+, «Унікуб»)(6+).

Короткий опис ігор.

Є планшетом, в який вставляється 12 квадратів, кожен за зростаючим ступенем складності розрізаний на шматочки. Збираючи квадрат, дитина розвиває логіку, відчуття кольору, співвідносить ціле та її частину, вчиться розбивці одного важкого завдання на кілька простих. У грі 3 варіанти складності:

1 рівень - складання квадрата з 2-3 частин.

2 рівень – з 3-5 частин.

3 рівень - з 4-7 частин.

Якщо грати з усім комплектом, завдання ускладнюється підбором кольору, оскільки всі квадрати різних кольорів.

Набір з 16 кубиків, 6 граней кожного кубика пофарбовані по-різному. Це дозволяє створювати одне, двох, трьох, чотириколірні візерунки у великих кількостях.

Спочатку дитина розглядає, якого кольору грані у кубиківназиває їх. Пробує скласти свої перші візерунки - доріжки одного кольору, потім з двох квітів, що чергуються, потім ускладнюйте завдання - приступайте до складання візерунків, які ви можете зробити за готовим зразком, або придумати самим. Замальовуйте вигадані дитиною візерунки. Існує такий посібник як альбом до кубикам Нікітіна. Складається він із картинок, на які за готовим зразком малюк накладає кубик.

Ця гра складається з 12 різнокольорових кіл. Перше коло - ціле, інші ж розділені на 2, 3. 4, частини і так до12.Як грати? Усі 78 частин висипаються на стіл, дроби збираються на столі за квітами, потім із кожної купки потрібно скласти коло певного кольору.

Таким чином, діти набувають уявлення про дроби та їх співвідношення, знайомляться з назвами, наприклад – одна п'ята, дві третини, засвоюють принцип дробу: чим частин більше, тим менше. Крім того, посібник допоможе вивчити кольори та порядковий рахунок. Навіть зовсім маленьким діткам цікаво знаходити подібні за кольором частини і складати їх фігуру.

Гра розвиває просторове мислення, знайомить із основами креслення.

Складається із восьми однакових блоків.

У грі 3 види завдань:

1. Побудувати модель за даним кресленням.

2. Робити креслення за побудованою моделлю.

3. Вигадати нову модель самостійно і скласти до неї креслення.

Гра спрямована на розвиток творчої жилки, уваги, посидючості, ідеально тренує мозок.

Кубики Нікітіна для всіх.

27 кубиків з'єднані у 7 різних елементів. Кожна деталь – фігура складної форми, складена з 3, 4 кубиків. Кожна фігура забарвлена ​​у свій колір і має необмежені можливості різних поєднань. Граючи, дитина вирішує одразу два завдання: вибирає з 7 фігур ті, які знадобляться для моделі, і надає їм положення, яке вони займають у моделі.

Головоломка з 27 кубиків, які пофарбовані в червоний, жовтий, синій кольори. Усі кубики висипаються на стіл, з них потрібно зібрати одноколірний кубик або кубик за зразком. Завдання в Унікубі дуже складні, їх не рекомендується давати щодня. Гра розвиває увагу, посидючість, мислення, готує до засвоєння геометрії, тригонометрії, дає уявлення про тривимірне зображення.

Граючи в ігри Нікітіна зі своїми дітьми, мами і тата непомітно собі набувають дуже важливого вміння — стримуватися, не заважати малюкові самому міркувати і приймати рішення, не робити за нього те, що він може і повинен зробити сам. Таким чином, дані розвиваючі ігри відповідають усім п'яти основним умовам розвитку здібностей дітей. Познайомимося з грою, що розвиває «Склади візерунок» розробленої Борисом Павловичем та Оленою Олексіївною Нікітіними. За словами авторів, розвиваючу гру «Склади візерунок» якнайшвидше назвати не грою, а ігровим посібником, що створює “розвиваюче середовище” для дитини. Гра складається з 16 однакових кубиків. Усі 6 граней кожного кубика пофарбовані по-різному в 4 кольори. Це дозволяє складати з них 1-, 2-, 3-і навіть 4-колірні візерунки у величезній кількості варіантів. Ці візерунки нагадують контури різних предметів, картин, яким діти люблять назви. У грі з кубиками діти виконують 3 види завдань.

Спочатку вчаться за візерунками-завданнями складати такий самий візерунок з кубиків. Потім ставлять обернену задачу: дивлячись кубикинамалювати візерунок, який вони утворюють. І, нарешті, третє – вигадувати нові візерунки з 9 чи 16 кубиків, яких ще немає у книзі,

тобто виконувати вже творчу роботу.

Використовуючи різне число кубиків і різну не лише за кольором, а й за формою (квадрати та трикутники) забарвлення кубиків, можна змінювати складність завдань у надзвичайно широкому діапазоні.

У цій грі добре розвивається здатність дітей до аналізу та синтезу, цим важливим розумовим операціям, що використовуються майже у будь-якій інтелектуальній діяльності, та здатність до комбінування, необхідна для конструкторської роботи. На початковому етапі, знайомимо дітей із грою «Склади візерунок» на індивідуальних заняттях у режимних моментах. Діти розглядали кубики, називали кольори, вважали, скільки кубиків у коробці, викладали кубики за запитом. Якщо дитина справлялася із запропонованим завданням, ми переходили до наступної. Діти із захопленням прийняли гру, що розвиває «Склади візерунок». При виникненні труднощів у розв'язанні будь-якого завдання ми залишали її і поверталися до неї в інший раз і так доти, доки дитина не виконувала запропоноване завдання. Це послужило додатковим стимулом дошкільникам і дозволило досягти більш високих результатів у роботі з дітьми. Використання цієї розвиваючої гри в індивідуальній роботі з дітьми, дозволило вирішити такі завдання: Забезпечити психологічний комфорт та розвиток емоційно-вольової сфери дітей під час індивідуальних занять Навчити дітей орієнтуватися на площині. Формувати та розвивати прийоми розумових дій (Аналіз, синтез, порівняння, узагальнення, класифікація, аналогія). Ігри «Продовжи доріжку», «Який камінчик буде наступним», «Дороби гірлянду для ялинки», «Переодень Петрушку», «Побудуй гірку для тварин». «Відгадай загадку, і виклади відгадку» (Перед роботою з грою загадати загадку, а дитина викладає відгадку і пояснює, що допомогло йому відгадати загадку. Розвивати вищі психічні функції (пам'ять, увага, мислення, конструктивні здібності : «Вирости таку ж ялинку», «Побудуй такий же прапор», «Виклади паркан по пам'яті». Якщо є помилки, уважно порівняти візерунок-інструкцію та те, що вийшло. При розгляданні візерунка, що звертається увага дитини з скількох квадратів, трикутників складається візерунок, якого кольору кубики у візерункуможна порівняти з попереднім візерунком, чим схожий, чим відрізняється. Уточнити уявлення про просторові ознаки навколишніх об'єктів. При розгляданні візерунка: закріплюється форма предметів, кількість елементів у тому числі вони складаються, колір предметів, їх величина, висота, довжина, ширина. Відпрацьовуються вміння впізнавати, порівнювати, групувати предмети, виділяти частину з цілого, складати ціле з частин, розуміння порівняльних ступенів прикметників (великий - маленький, високий - низький, довгий - короткий, широкий - вузький, розуміння простих прийменників конструкцій. Дотримується принципу поступового ускладнення матеріалу. Ігри «Порівняй доріжки», (чия доріжка довша, а чия коротша, скільки кубиків знадобиться для першої доріжки, другий, «Чий будинок, вежа вища». Навчити дітей визначати просторове становище предметів щодо одне одного, своє становище щодо інших предметів (перед яким кубиком, під яким кубиком, ліворуч/праворуч від кубика). Розвивати дрібну моторику рук, мовну активність. Відпрацьовувати граматичні категорії: узгодження числівників з іменниками, узгодження числівників, прикметників та іменників; вживання іменників у множині та однині називного та родового відмінків. Ігри «Порахуй, скільки кубиків синього, червоного, жовтого або білого кольору», «Скільки кубиків/якого кольору побудований паркан, доріжка», «Скільки кубиків ми відібрали для будівництва будинку?. У всіх дітей групи до кінця року сформовані прийоми розумових дій (аналіз, синтез, порівняння, узагальнення, класифікація, дошкільнята навчилися орієнтуватися на площині, визначати просторове становище предметів щодо один одного (перед яким кубиком, під яким кубиком, ліворуч/праворуч від кубика, використання цієї гри дозволило якісно покращити такі вищі психічні функції, як (Пам'ять, увага, мислення, сприйняття) і конструктивні здібності. Використання розвиваючої гри «Склади візерунок» позитивно позначилося і кількісно-якісної характеристиці словника, граматичному ладі мови та складової структури слів в дітей віком. У грі проявляються та розвиваються різні сторони особистості, задовольняються багато інтелектуальних та емоційних потреб, складається характер дитини. В результаті використання в індивідуальній роботі розвиваючої гри «Склади візерунок» створюються умови, сприяють становленню початкових форм самооцінки і самоконтролю дітей, що має значення їх майбутньої навчальної діяльності, і навіть для повноцінної життя у колективі однолітків.

Бережіть ігри Нікітіних, не ставте їх на рівень інших іграшок.

З досвіду роботи з дітьми раннього віку «Знаємо, знаємо, так, так, так, де тут ховається вода» Вода є джерелом життя землі. Дитина знайомиться з водою з перших днів життя. Граючи вдома з водою, малюк отримує багато.

Конспект відкритого заняття для батьків на тему: "Що ми знаємо про час" Конспект відкритого заняття для батьків на тему: "Що ми знаємо про час". Освітня область «Пізнавальний розвиток». ФЕМП Тема:.

Консультація для педагогів «Чи ми знаємо про героїв дитячих книг?» Факти, про які ми й не підозрювали Колись нас називали країною світу, що найбільш читає. Так це було чи не так, ми не впізнаємо.Так це.

Консультація для педагогів «Чи ми знаємо про героїв дитячих книг?». Частина 2 Попелюшка Сьогодні виконую обіцянку та продовжую розповідь про улюблених героїв. Попелюшка. Казка і персонаж, популярний ЗАВЖДИ І СКРІЗІ. Дуже багато.

Консультація для батьків «Авторитет батьків та її вплив на розвиток особистості дитини» "Дитина-дзеркало сім'ї; як у краплі води відбивається сонце, так у дітях відображається моральна чистота матері та батька" В. А. Сухомлинський.

Консультація для батьків «Роль батьків у прилученні дітей до здорового способу життя» Сьогодні, напевно, немає на землі людини, яка залишалася б байдужою до спорту. Усі розуміють роль спорту, але самі дорослі часом чомусь.

Консультація для батьків «Матеріал для розмови з дітьми 6–7 років «Що ми знаємо про жабу?» Мета та завдання: Збагатити та доповнити знання дітей про жабу, про її спосіб життя. Активізувати інтерес до навколишнього світу. Виховувати кохання.